Английский детский сад Fun School на проспекте Шолохова

Профиль работы:

- Детско-родительские отношения
- Нейропсихологическая диагностика развития ребенка
- Коррекция задержек психического развития
- Истерики
- Тревожность
- Агрессивное поведение, аутоагрессия
- СДВГ
- Навязчивые движения
- Простые, сложные вокальные тики
- Дисграфия
- Дислексия
- Нарушение сна, режима

Специализация:
Развивающие и коррекционные занятия с детьми (1-7 лет).
Диагностика готовности к школе.
Составление индивидуального плана развития, разработка индивидуальных программ нейрокоррекции.
Консультации по развитию и воспитанию ребенка.

Методики:
Метод замещающего онтогенеза
Когнитивная коррекция
Мозжечковая стимуляция.
Пальчиковая гимнастика
Зрительная гимнастика
Сказкотерапия
Игровая терапия
Арт-терапия

Директор детского сада Fun School. Логопед, олигофренопедагог, специалист по работе с детьми с РАС на основе прикладного анализа поведения (АВА-терапия), патопсихолог. Специализация: Развивающие и коррекционные занятия с детьми (1-7 лет) Диагностика готовности к школе Индивидуальные занятия, корректирующие и развивающие речь, разработка индивидуальных программ развития речи Консультации по развитию и воспитанию ребенка. Направления в работе: - Отсутствие речи; - Нарушения грамматического строя речи; - Бедный словарный запас (ребенок не знает многих слов); - Неправильное звукопроизношение. Особенности работы: Применение алгоритмов включения особенных детей в детсадовскую группу нейротипичных детей. Методики: Логопедический массаж Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Проведение групповых и индивидуальных занятий по развитию речи, формированию фонематического восприятия. MAP Метод ABA-терапия

Специалист по раннему детству (1-3 года), воспитатель младшей группы. Специализация: • Крупная и мелкая моторика • Восприятие, внимание, память и мышление • Бытовые навыки и самообслуживание • Импрессивная и экспрессивная речь • Коммуникация, навыки общения и социальное взаимодействие • Эмоционально-личностная сфера • Групповые и индивидуальные занятия; • Организация тематических праздников. Методики: - Традиционная методика воспитания, принятая на государственном уровне в соответствии с требованиями ФГОС. - Дополнительные методики, которыми обладает педагог: Методика Монтессори; Игровая методика Никитиных; Методика Глена Домана; Методика Зайцева.

Специалист по раннему детству (1-3 года), воспитатель средней и старшей группы. Специализация: • Крупная и мелкая моторика • Восприятие, внимание, память и мышление • Подготовка к школе • Обучение гигиеническому моциону • Бытовые навыки и самообслуживание • Импрессивная и экспрессивная речь • Эмоционально-личностная сфера • Групповые занятия Методики: -Т радиционная методика воспитания, принятая на государственном уровне в соответствии с требованиями ФГОС. - Дополнительные методики, которыми обладает педагог: Методика Монтессори; Методика Глена Домана; Методика Вальдорфская педагогика; Игры Воскобовича.

Имеет базовое представление о развитии ребенка. Активная, ведь дети нуждаются в активных играх, а у няни достаточно сил, чтобы поспевать за ними. Няня любит детскую компанию и длительное пребывание в обществе ребятишек ей не в тягость. Няня наша терпеливая, ведь множество часов с детьми, детские капризы и неважное поведение не должны отражаться на самообладании и раздраженности. Наша няня гибкая, так как работа с детьми часто носит непредсказуемый характер. Конечно, наша няня заботливая, эмпатичная, надежная, ответственная, организованная, высокоморальная. Самое главное , она обладает здравомыслием, она понимает, что несет ответственность за здоровье и развитие каждого ребенка, она в состоянии принять верное решение в любой ситуации, при этом интересы ребенка всегда остаются в прерогативе. Наша няня четко осознает , какую важную роль она играет в жизни каждого малыша, и как она может повлиять на формирование его положительных качеств личности. Уход и присмотр за детьми. Соблюдение режима дня. Чтение книг, пение песен, настольные игры. Сопровождение на прогулку. Обучение ребёнка гигиеническим навыкам. Уход за детским пространством. Организация и помощь в кормлении.

Специалист по раннему детству (1-3 года), воспитатель младшей и старшей групп. Специализация: • Крупная и мелкая моторика • Восприятие, внимание, память и мышление • Бытовые навыки и самообслуживание • Импрессивная и экспрессивная речь • Коммуникация, навыки общения и социальное взаимодействие • Эмоционально-личностная сфера • Групповые и индивидуальные занятия; • Организация тематических праздников. Методики: - Традиционная методика воспитания, принятая на государственном уровне в соответствии с требованиями ФГОС. - Дополнительные методики, которыми обладает педагог: Вальфдорская педагогика; Методика Монтессори; Методика Сесиль Лупан; Игровая методика Никитиных; Методика Глена Домана; Методика Зайцева.

Специализация: -Ритмика -Хореография -Партерная гимнастика -Растяжка -Игропластика -Музыкально-подвижные игры -Танцевально-ритмическая гимнастика -ОФП Методики: Словесные методы – раскрытие танцевального образа через рассказ, определение характера героя, его эмоциональный настрой. Практические методы – результат общей работы педагога и детей. Это праздники, развлечения, где дети раскрывают свою индивидуальность, используя основной принцип ритмики: от музыки к движению. Игровые методы и приемы.

Специализация: - приготовление пищи в соответствии с утвержденным меню; - соблюдение специальных диетических и пищевых ограничений; - осуществление мониторинга использования продуктов питания; - содержание в чистоте используемой посуды, столов и другого кухонного оборудования. Осуществляет приготовление: - вязких, полувязких, протертых и рассыпчатых каш из различных круп, - отварных, фруктовых, фруктово-овощных салатов, винегретов - мясных бульонов и бульонов из мяса птицы, - вегетарианских, пюреобразных, холодных и заправочных на мясном бульоне супов - томатных, сметанных, молочных и фруктовых соусов - суфле, тефтелей, котлет, гуляша и других блюд из мясных, куриных и рыбных продуктов, субпродуктов (печени, языка) - запеканок из крупы, овощей с мясом, яиц и творога - молочных и яичных блюд - горячих и холодных напитков - компотов, киселей и других третьих блюд - витаминизированных напитков - дрожжевого и пресного теста, выпечки из него булочек, пирожков, оладий, ватрушек и других кулинарных изделий - блюд здорового питания и диетических блюд.

Педагог дошкольного образования, воспитатель старшей группы. Специализация: • Подготовка к школе • Мнемотехника • Арт-терапия • Личностно-ориентированное обучение • Проблемное образование • Восприятие, внимание, память и мышление • Бытовые навыки и самообслуживание • Импрессивная и экспрессивная речь • Коммуникация, навыки общения и социальное взаимодействие • Эмоционально-личностная сфера • Групповые и индивидуальные занятия • Организация тематических праздников • Театральное искусство Методики: - Традиционная методика воспитания, принятая на государственном уровне в соответствии с требованиями ФГОС. - Дополнительные методики, которыми обладает педагог: Вальфдорская педагогика; Методика Монтессори; Методика Сесиль Лупан; Игровая методика Никитиных; Методика Глена Домана; Методика Зайцева.

Преподаватель английского языка для детей от 1,5 до 7 лет первой категории. Специализация: • Воспитание, обучение и развитие детей раннего возраста (1-7 лет); • Психолого-педагогические основы преподавания иностранного языка; • Практика устной и письменной речи; • Методика преподавания английского языка в ДОУ; • Основы формирования фонетических, лексических, грамматических навыков речи. Методики: - Традиционная методика образования, принятая на государственном уровне в соответствии с требованиями ФГОС. - Методика глубокого погружения - Билингвальная методика - Проектная методика - Методика опоры на физические действия (Total physical response-TPR) - Методика развития ассоциативного мышления с использованием мнемоники - Игровая методика (Game Method) - Комбинированная методика - Ассоциативная методика - Коммуникативная методика «знаю, хочу знать , узнал» - Ауди-лингвальный и аудиовизуальный метод - Метод погружения - Кейс-метод - Методика с опорой на жизненный опыт самих учащихся

Имеет базовое представление о развитии ребенка. Активная, ведь дети нуждаются в активных играх, а у няни достаточно сил, чтобы поспевать за ними. Няня любит детскую компанию и длительное пребывание в обществе ребятишек ей не в тягость. Няня наша терпеливая, ведь множество часов с детьми, детские капризы и неважное поведение не должны отражаться на самообладании и раздраженности. Наша няня гибкая, так как работа с детьми часто носит непредсказуемый характер. Конечно, наша няня заботливая, эмпатичная, надежная, ответственная, организованная, высокоморальная. Самое главное, она обладает здравомыслием, она понимает, что несет ответственность за здоровье и развитие каждого ребенка, она в состоянии принять верное решение в любой ситуации, при этом интересы ребенка всегда остаются в прерогативе. Наша няня четко осознает , какую важную роль она играет в жизни каждого малыша, и как она может повлиять на формирование его положительных качеств личности.

Уход и присмотр за детьми.
Соблюдение режима дня.
Чтение книг, пение песен, настольные игры
Сопровождение на прогулку.
Обучение ребёнка гигиеническим навыкам.
Уход за детским пространством.
Организация и помощь в кормлении.